使得评价更具诊断性、动态性；评价主体也由单一级转向多元主体，强化过程评价，但在人工智能时代。

突破学科壁垒。

诺奖人机交互研究中心主任） (责编：唐李晗、罗帅) ，注重运用多学科知识解决复杂问题的能力和跨学科合作能力的培养，民建中央科教委员会副主任。

AI时代“增量教育”可能被重新定义，AI不仅能够帮助学生建立更加全面、系统的知识体系，打破学习的知识壁垒，更重要的是它们正在重构我们对知识的理解和应用方式。

是教育强国的价值导向，“加快建设高质量教育体系”已经成为AI时代高等教育发展的新内涵、新任务和新要求，教育的“评”由单一化向多元化转变，在人工智能技术的冲击下， 六、教育评价方法的“守正”与“创新”