9月22日19：00，“同上一堂长江新歌思政大课——大江答卷”在人民网“大思政课”云平台准时开讲。武汉市武珞路中学党委书记刘嫚带领同学们将镜头对准长江，以十年变迁的生动故事，呈现一份生态与时代的“大江答卷”。

沿江城市铁腕治污、退捕禁渔、岸线修复……这堂思政课的底色，是长江治理的真实数据：干流水质连续6年稳定达到Ⅱ类，江豚种群数量持续回升，长江禁渔成效逐步显现。在收看课程后，多所学校的学生、教师和家长有感而发：守护长江，正成为一代人的共同行动。

“长江保护的成与败，需要看全流域‘共抓大保护’的系统性支撑——科技、法治、市场三根支柱协同发力，一江碧水才有了可持续的守护逻辑。”武汉大学水利水电学院教授李志威表示，这堂思政大课不仅是一次科普宣讲，更是一场生动的生态保护课堂。要引导学生理解“人与自然和谐共生”的深刻内涵，培养他们具备专业素养与家国情怀，共同守护好中华民族的母亲河。

中小学课堂里，十年之变被孩子们读成了自己的故事。武昌区中华路小学六年级（9）班黎恩琦在观后感里写道，守护母亲河不必等长大，关紧水龙头、江边不丢瓶子、弯腰拾起垃圾，就是少年行动，“点滴汇聚成河”。汉阳区十里铺小学六（4）班王思矣看着课里的江滩变化和归来的江豚，说以前觉得是大人操心的事，现在懂了，江边长大的孩子不乱扔，就是在为河出力。武昌区棋盘街小学五（1）班张洛嘉想和同学组个“小生态队”，查资料、去江边记录动植物，“坚持做，就有意义”。

武珞路实验初级中学910班郭奕萱回望长江曾水质浑浊的旧日，感慨母亲河缓过来，靠的是整整一代人的选择。新洲区第一中学倪沐紫常漫步江畔，见证它从蒙尘到岸绿景美，把目光投向2036：“以少年微光，执笔我们这一代的大江答卷。”光谷云晖高中马艺容说，保护不只是“守住”，更是让江与岸上的人一起往前走，把生态经济化作实体经济的帆。

当课堂从教室延伸到江岸，同学们从“听故事的人”变成“写故事的人”。自2022年6月起，武汉城市职业学院数智商务学院“长江禁捕”生态护卫队就把思政课堂搬到了长江边，连续四年行走在江堤上。60余名志愿者走进10多个沿江社区，完成500余份问卷；在江夏区金口江滩弯腰捡垃圾、劝导垂钓者；在退捕渔村——金口街道原八一村所在的花园社区，和孩子们一起把11米白墙绘成“生态文化长廊”。同学们还走访了100余户渔民家庭，听他们讲上岸后的生计，写成调研报告。辅导员鲁梦琪说，思政课一旦走出教室，政策条文就有了温度，青春也就找到了落点。

这堂课不仅讲给同学们听，也给每一位教育工作者出了一道思考题。武汉市铁四院学校教师严金莉表示，会把长江十年治理的奋斗故事、生态蝶变的非凡成就和全民守护的责任担当融入日常课堂，引导学生在鲜活的实践案例中读懂国家发展、读懂生态文明。

武汉市常青童梦幼儿园党员教师黄婧宜说，孩子听不懂“碳配额”“法典条文”，但听得懂“小江豚要回家找妈妈”“小鱼要有干净的水”。角色扮演里当“护江小卫士”，自然角观察小蝌蚪、小鱼，洗手进餐环节培养节约用水、珍惜粮食的习惯，春秋游引导看江河湖泊——生态文明就这样住进幼小的心里。她所在园所开展“长江我的家”主题活动，用绘本讲述江豚回家之路，以水墨画描绘清波，童谣传唱“不捕鱼、不排污、护江豚、爱长江”；做“节水小卫士”、玩垃圾分类小游戏；把长江故事改编成绘本、儿歌、亲子任务，让家园共育延伸出课堂。

课堂上的声音传到了家庭里。武昌水果湖第二小学三（6）班许逸凡的妈妈提到，平时家里也会教孩子节约用水、不乱扔垃圾，但看完这堂课后更深刻地意识到，环保不是一句空话，它连着法律、科技和市场机制，也连着每个普通人的选择。“希望孩子这一代人，能把守护长江这件事接着做下去。”（张沛）

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