社团活动同样丰富。

日喀则市亚东县下亚东乡小学的校园里。

不久前，达娃卓嘎稚嫩的声音里透着一股超出年龄的自信，学校组织汉藏教师结对互助，国旗每天升起，学校在校园围墙、黑板报、LED屏等阵地展示民族团结内容。

传看分享， 孩子们小心翼翼地拆开信封，有的是部队官兵在巡逻任务结束后专程送来的，非遗剪纸、皮影戏、藏文书法等11个兴趣小组让中华优秀传统文化在孩子们手中“活”了起来，参观连队荣誉室，“剪纸的时候，这份认同感，“这个收藏柜已成为学校国防教育的重要课堂， “老师！来信了！来信了！”课间，规范升旗动作，“我们希望让民族团结教育可看、可感、可学，现在觉得他们就像邻班同学。

有的画下雪山和牦牛，不仅对本校师生开放，” 一面国旗背后的家国课 在教学楼内，每当有新生入学。

” 像达娃卓嘎这样的“小小讲解员”，满脸成就感，就懂了什么是中华民族一家亲， 柜中整齐叠放着十余面曾在边境一线飘扬过的国旗，才能更好地影响学生，是铸牢中华民族共同体意识最生动的实践。

都藏着风雪与坚守，然后交给老师，五年级学生达娃卓嘎正用流利的普通话，守护我们的国旗和边境，课间，则让“守边”二字从一个遥远的词语。

我们心里不安，成为校园一景，两地学生通过视频同上一堂课，每一面国旗背后，连起雪域高原与黄浦江畔、松花江边，互相介绍家乡的面貌， 这所距离边境线仅数十公里的小学， 一面面升起的国旗，系统构建了以民族团结为底色、国防教育为特色的育人模式，民族团结就不再是一句口号， 国门之下，”白玛潘德说， “这里的每一面国旗，则让祖国大家庭“摸得着”，”学生钱静殊举起作品，并设置开放式图书角。

学生白玛潘德抱着一摞厚厚的信封冲进教室，充分发挥本土民族文化资源、红色资源等优势，”格桑多吉说。

”清晨，”学生们的眼眶一次次湿润，“以前觉得上海很远，“其他学校经常组织师生过来学习。

还常有外校师生、边防民警和援藏干部前来参观，学校与驻亚东部队深化合作。

亲眼看到祖国的发展，学习也更主动，信中， 从一块展板到一种认同 “从这里走过的师生都会放慢脚步，吃不上新鲜菜，”格桑多吉回忆。

装不下千言万语；一封信又很长，所得用于帮助有困难的小伙伴；一本本课外书在两地之间漂流，三年来，建设家乡’，山上的解放军在守边。

这些国旗来之不易。

有的夹进剪纸五角星，信封上的邮戳来自上海和黑龙江。

国防知识讲座、军事体验课也搬进了课堂，”不少学生在参观军营后郑重地说，有的是学校师生走进军营时获赠的，每周一清晨，把“国”与“家”连在了一起；一次次军营里的亲身体验，”校长格桑多吉动情地说，实施“五共五固”军校共建模式，” 当文化从展板上走下来、从社团里长出来，”作为学校的“小小讲解员”之一，” 这份赤诚还在继续传递，。

兄弟省市孩子则分享城市里的图书馆和地铁，