九月的八桂大地，暑气渐退，书声又起。

大瑶山深处，校车准时停在村口；北部湾畔，新修的教室里坐满了孩子；友谊关下，国门学校的课堂连上了东盟……五年前，这样的画面还不算多。如今，它们已成为八桂大地上的寻常一日。

建设教育强国，基点在基础教育。立足“山海边少”区情，持续把“有学上”的底线守得更牢，把“上好学”的路铺得更宽，把“心连心”的根扎得更深——这既是新要求，也是一以贯之的实践。

五载耕耘，八桂大地展开了全新叙事。

上好学，心就安了

上林县明澄大道塘马片区，上林县中学易地扶贫安置点校区施工现场，工人们往来穿梭，工程已进入收尾阶段。

这是上林县重点教育民生工程。“新校区将在今年内投入使用，可以有效扩大优质教育供给，缓解初中毕业生升学压力。”该县教育局局长韦军燕介绍，新校区一期部分项目建成后，将新增约1500个高中学位。

对韦军燕来说，每天看着工地上的钢筋水泥逐渐“长”成校园的模样，心里愈发踏实：“学位多一些，孩子的求学路就更近一些。”

让学位跟着人口走，“十四五”以来，这样的暖心事在广西各地发生着。

据统计，“十四五”时期全区新建基础教育学校516所，新增学位66万个，改扩建近1.4万所次；新建幼儿园263所，乡镇中心幼儿园镇镇全覆盖；新建义务教育学校204所、普通高中42所。

学校建起来了，学位增加了，可对不少山里孩子来说，上学之路依然是道坎。

金秀瑶族自治县桐木镇。每天上学，家住三友村峰贵屯的学生梁覃怡都会在奶奶陪同下，到村口搭乘桐木镇中心小学校车上学。说起校车接送这事，梁覃怡的父亲感慨不已：“孩子能按时上学、踏实读书，我在外务工更安心。”

桐木镇中心小学是当地规模最大的乡镇中心校，服务覆盖桐木镇2个社区、14个行政村的90个自然屯，在校学生4000余名。2024年秋季学期，针对乡村学生居住分散、上学路途远等实际问题，结合金秀瑶族自治县采取的“中心校+教学点”办学模式，学校推行“寄宿+校车接送”双轨保障，当地500多名远途孩子留校寄宿，其余学生由专用校车统一往返接送。

“以前总想把孩子往外送，现在不用了。”一位瑶族家长说。

与桐木镇小相距不远的桐木中学，2185名瑶山学子今年刚结束中考。在群山之间，以金秀为试点打造的“秀美山村特色学校”样板，让一度被大山“困”住的乡村学校，变成温暖有爱的育人阵地。

不让一个孩子因路远消失在学籍系统里。这是作为全国适应人口变化教育资源调配试点，广西对教学点宜留则留、宜并则并的一条底线。

守底线不是低标准，而是最重的承诺。截至目前，全区随迁子女入读公办学校（含政府购买学位）比例稳定在95%以上；426万农村义务教育学生吃上了营养餐；残疾儿童义务教育入学安置率连续三年超99%，教育入学“一件事”改革，申请材料减幅64%，全程网办。

守住求学路，就是守住千千万万个家庭改变命运的希望。

广西基础教育承担着超大规模的办学任务。全区在校生总数达1039.2万人，在如此庞大的基数下，2025年三大核心指标依然表现不俗：学前教育毛入园率93.8%、九年义务教育巩固率97%、高中阶段毛入学率93%，全部高于全国平均水平。这份“量大盘稳、质效不降”的成绩单，来之不易。

课活了，世界近了

桂林市雁山区柘木镇窑头中心校，足球场上白线新画。副校长杨志洪吹响哨子，孩子们奔跑起来。

1995年，从师范学校毕业的杨志洪，回到这所自己曾经就读的乡村小学担任体育老师。他开始尝试用竹竿搭起球门，光着脚带一群孩子在田埂上踢球。村里人路过，笑了一声：泥腿子足球队。

那时，没人相信杨志洪能带领孩子们“踢出点名堂”。

1997年，这支“泥腿子”足球队参加了桂林市小学生足球赛，第一次踩在真正的足球场上。“孩子们跑疯了。”那场比赛，杨志洪记得清楚。

后来，这颗球再没停下来。近30年的时间里，窑头中心校始终坚持校园足球教育，成为桂林首个乡村“全国青少年校园足球特色学校”，勇夺桂林市雁山区“千里杯”男女足六连冠。2026年，他们还走向国际青少年足球赛场。

好老师，是孩子眺望世界的第一扇窗。

“十四五”以来，一支留得住、教得好、有情怀的教师队伍正在成长。

近年来，通过交流轮岗、组团帮扶、银龄支教等方式，优秀师资向乡村、边境及薄弱学校流动。153所县中结对帮扶，县县不落。

高品质的教育，不仅体现在师资上，更体现在育人生态的全面优化上。